学生調査と学長インタビュー
テルミチ学長への学生の調査やインタビューとの比較を通して、私たちは持続可能性の考え方に興味深い違いを見つけました。
1.持続可能性について考えるときに頭に浮かぶキーワード
学生：環境、SDGs、教育、平等
社長：視点、経験、識別/識別、共有
多くの学生は、持続可能性という言葉を聞いて、環境などの一般的な言葉を思いついた。照道社長はインタビューで環境問題について言及しましたが、この質問に対して幸福や持続可能性がどのように達成されるかに関する言葉を思いつきました。
学生が持続可能性の定義に最も密接に関連している言葉
2.ソフィアでの最高の環境イニシアチブ
学生：水、サーバー、インストール、知っている
社長：SPSF、責任投資のための国連原則
ほとんどの学生が給水サーバーに回答しましたが、学長は新しい学部プログラム（持続可能な先物のためのソフィアプログラム）と投資を選択しました。 2021年3月、大学はウォーターサーバーを設置し、学生調査で最も人気のあった回答は「ウォーターサーバー」でした。多くの学生が最良の環境イニシアチブとしてウォーターサーバーを選んだ理由は3つあると私たちは考えています。まず、学生の持続可能性をイメージしたSDGsのロゴが上部にあります。第二に、若者の間で私のボトルのブームがあります。第三に、ウォーターサーバーはきれいな水を簡単に汲み上げることができ、通常の噴水よりもはるかに衛生的です。 2番目に人気のある答えは「わからない」でした。大学はいくつかの環境イニシアチブを行っていますが、それらはほとんどの学生に認められていません。これはさらに、大学がとる行動に対する意識のギャップを示しています。イニシアチブをより効果的に共有し、学生を巻き込んで意識を高める必要があることがわかりました。
生徒たちが最高の環境イニシアチブに最も密接に関連している言葉
3.優先すべきSDGsの分野
学生：
（個人的な考え）健康と福祉、質の高い教育、貧困なし
（大学に必要）質の高い教育、ジェンダー平等、不平等の削減
大統領：飢餓と健康問題（目標を分割することはできません）
学生も学長も、幸福は生活の基本的な側面であるため、SDGsの最も重要な分野であると考えています。
学生調査と照道学長へのインタビューを比較すると、持続可能性に対する意識や大学の取り組みは異なるものの、基本的な考え方は似ていることがわかりました。 「ソフィアで実装してほしい改善点や変更点は何ですか？」と尋ねると、学生たちは、より持続可能なキャンパスを作るために多くの実用的なアイデアを書きました。その中には、持続可能性について考え、大学が持続可能性のために何をしているのかを知る機会が少ないと言う学生もいました。したがって、大学は、学生がそれらを理解し、関与できるように、彼らのイニシアチブを効果的に通知する必要があります。さらに、大学と学生は、すべての人にとって持続可能なキャンパスを作るために協力する必要があります。 1つの方法は、学生が持続可能なキャンパスのアイデアを提供し、大学が学生とともにイニシアチブを正式に進めることです。学長と学生の哲学は似ているので、より良い社会のために協力することが可能です。
学生調査と学長インタビュー
テルミチ学長への学生の調査やインタビューとの比較を通して、私たちは持続可能性の考え方に興味深い違いを見つけました。
タリンとソフィアのインタビュー結果の比較
グループ1：教授へのインタビュー
持続可能性の定義
両大学のほぼすべての教授が文字通り「持続可能性」を解釈し、将来の世代を考慮して地球上に存在する資源を使い果たしないことを意味すると答えました。それ以外に、ソフィアの1人の教授が「生物多様性」を意味すると答え、タリンの2人の教授がそれを人々の学習と知識の習得能力に関連付けたのは興味深いことです。全体として、教授は特定の分野ではなく、一般的に持続可能性を定義する傾向があると言えます。
学生/教職員はあなたと同じ持続可能性の定義を共有していますか？
タリンの教授は、学生が現在の状況をすでに認識しており、知識が豊富で活発であるという強い印象を持っている傾向がありましたが、学生がどの学部にいるかによって理解が多少異なるとの指摘もありました。科学の学生ははるかに意識していると主張されていますが、他の学生は平均してそうです。
ソフィアの何人かの教授はまた、学生は基本的に持続可能性について多くの知識を持っており、非常に活発であると答えました。しかし、私が感銘を受けたのは、持続可能性とは誰も知らないため、理解に違いがあり、環境問題だけでなく、あらゆる目標を網羅できる、より広い定義が必要だということです。
大学は実際に持続可能性を推進する上で良い仕事をしていると思いますか？
ソフィアの教授のほとんどは、大学が持続可能性のキャンパスのために多くのことをしようとしていることを認めました。しかし、特に環境分野ではまだまだ改善の余地があるとのことでした。大学は、キャンパス周辺の緑化、印刷された紙の削減、廃棄したプラスチックの量の計算など、教育以外のこともできます。
一方、タリンでは、ほとんどの面接対象者が大学が何をしているのかを具体的に知らなかったのが特徴でした。キャンパス内での取り組みを知っている人もいましたが、ゴミを減らすだけで思いついたのですが、他のことは思い浮かびませんでした。日本とエストニアでは大学の態度に違いがあると思います。言い換えれば、大学がどのように持続可能性の計画をすべての人に公開しているかを評価することが重要であり、これは持続可能性に対する人々（スタッフと学生の両方）の態度に影響を与える可能性があります。
グループ2：管理スタッフへのインタビュー
各インタビューは2つの部分に分かれています。
パート1：大学の計画と成果
Q：大学が実施した中で最高の環境イニシアチブは何だと思いますか？これらの取り組みではSDGsが考慮されていると思いますか？
ソフィアのスタッフが提起したイニシアチブは次のとおりです。
-SPSF（持続可能性の多面的な視点をとる教育プログラム）
-責任投資
-私立大学研究ブランディングプロジェクト;川の水をきれいにする
-キャンパスの電気のための100％再生可能エネルギー
-サステナビリティ推進部門
-キャンパス内の建物。 2022年春に完成する15号館は、大気中のCO2排出量を削減するために木造です。
- 性別;女性教員の比率を一定の割合に引き上げる
SDGsはこれらすべてのイニシアチブで考慮されています。
タリンでは、回答者の大多数が、さまざまな分野で持続可能なイニシアチブであるKAEの目標にさらされており、それらについて比較的多くのことを聞いたと主張しています。
パート2：個人的なつながり
Q：持続可能性について考えるとき、頭に浮かぶ3つのキーワードは何ですか？それらの意味を説明してください。
ソフィア：4人のインタビュー対象者に共通するのは、他の人のことを考えたり、思いやりを持ったり、共有したりすることです。それはSDGsの「誰も置き去りにしない」という哲学に関連しており、貧困や紛争に苦しんでいる人々を想像することが重要であることがわかります。ソフィアはキリスト教の学校であるため、持続可能な未来に向けた私たちの考え方もキリスト教徒を反映しています 考え方。
タリン：最も頻繁に言及される3つのキーワードは、未来、精神性、または精神的健康と環境です。その他、男女共同参画、文化、市民の責任などが挙げられます。一般的に、環境の保全や改善を行う前に、メンタルヘルスや福祉について考える傾向がありました（この点も重要でしたが）。
ソフィアの学生の持続可能性に関連する3つのキーワードを尋ねると、それらのほとんどは、環境、SDGs、教育などの特定のコンテキストで考慮されています。一方で、 両大学の経営陣は、 私たちの心の中の視点と価値観は、たとえば、より広い文脈で。それは、経営陣が自ら行動するよりも、率先してすべての学生や教授にビジョンを提供する役割を担っているからだと思います。
Q：あなたの意見では、SDGsのどの分野を優先すべきですか？
ソフィア：大統領は、飢餓と健康の問題は人間の尊厳と生活に関連し、私たちの基本であるため、優先事項として認識しました。他のスタッフは、SDGsを実行するために人々の考えを変えるべきだと答えました。その意味で、地域を問わず、SDGsのアクターとして人を育てることが一番大事です。
タリン：すべての目的、より具体的には、たとえば、集合体の維持と精神的健康に注意を払う必要があると感じられました。教員、講師、スタッフのやる気を維持します。これは、教員が満足している場合（学生に渡されるコンテンツを作成する場合）、学生の幸福にも役立つためです。エストニアの人々の健康行動の問題は、タリン大学が別の分野として取り組み、発展させることができるものとしても特定されました。
共通の答えは、持続可能性を達成するための関係者がいなければ状況は決して変わらないので、私たちの精神的幸福が最も重要であるということでした。 SDGs内で優先順位を決めるのは難しいと感じており、すべての分野を並行して進めることが理想的です。